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Sciences, Technologies, Santé (STS)

Diplôme de formation générale en sciences maïeutiques (DFGSMa)

  • Niveau d'étude visé

    BAC +3

  • ECTS

    180 crédits

  • Durée

    3 ans

  • Composante

    UFR Sciences de Santé

  • Langue(s) d'enseignement

    Français

Présentation

Généralités sur les études de sage-femme, la mise en œuvre de la loi du 25 Janvier 2023

La Maïeutique est la discipline médicale universitaire des sages-femmes. Elle est inscrite dans le code de l’Éducation depuis 2010, à coté de médecine, pharmacie et odontologie. La sélection d'entrée dans les études de sage-femme suit le même processus de sélection que médecine depuis 2001. C'est en 2015 que les études en Sciences Maïeutiques sont reconnues au grade de Master 2 (5 ans d'études). 

Depuis la rentrée universitaire 2024-2025, les études de sage-femme durent 6 ans (grade licence, grade master, 3ème cycle cours d'un an). Aussi le premier diplôme de Docteur en Maïeutique sera délivré à l'issue de l'année universitaire 2028-2029. L'ancien cursus se poursuit jusqu’en 2026-2027 avec l'acquisition du diplôme d’État de sage-femme. L'arrêté du 11 Mars 2013 organise les études sage-femme Ancien Cursus (sera caduque en 2028).

 

Selon l’Arrêté du 11 février 2026 modifiant l'arrêté du 3 juillet 2024 relatif au régime des études en vue du diplôme d’État de docteur en maïeutique, ce dernier se découpe en trois cycles : 

  • Le premier cycle est sanctionné par le diplôme de formation générale en sciences maïeutiques. Il comprend six semestres de formation validés par l’obtention de 180 crédits du système européen d’unités d’enseignements capitalisables et transférables («système européen de crédits-ECTS») et conférant le grade licence ;
  • Le deuxième cycle est sanctionné par le diplôme de formation approfondie en sciences maïeutiques. Il comprend quatre semestres de formation validés par l’obtention de 120 crédits ECTS conférant le grade master ;
  • Le troisième cycle est sanctionné par le diplôme d’État de docteur en maïeutique. Il est délivré après la soutenance avec succès d’une thèse d’exercice. Le diplôme d’État de docteur en maïeutique s'acquiert par la validation des six domaines de compétences.


Le référentiel de formation est basé sur une approche par compétences. Il comporte un socle fondamental de sciences médicales générales spécifique au 1er cycle, un parcours personnalisé et 6 domaines de compétences professionnelles :

  • Domaine prénatal : assurer le suivi médical de la grossesse ;
  • Domaine pernatal : assurer le suivi médical de l’accouchement et de la naissance ;
  • Domaine postnatal : assurer le suivi médical de la période postnatale ;
  • Domaine gynécologique : assurer le suivi gynécologique de prévention et de contraception, et la promotion de la santé sexuelle et reproductive ;
  • Domaine recherche : adosser sa pratique médicale à une démarche scientifique ;
  • Domaine générique : agir en professionnel de santé publique, médical et responsable.

Ces compétences sont déclinées en situations professionnelles et en capacités selon une trajectoire de développement progressif sur les 3 cycles. Elles nécessitent la mobilisation de ressources internes, de ressources externes et la combinaison de connaissances et d’habiletés professionnelles et personnelles.
Le parcours personnalisé se compose d’unités d’enseignement librement choisies par l’étudiant sur une liste fixée par la structure de formation, ou des unités d’enseignement libres proposées par l’étudiant et validées par la structure de formation : projet professionnel, parcours master recherche ou autre double-cursus, engagement étudiant, international, disciplines non strictement médicales…
Le parcours personnalisé représente au minimum 10 % du total des enseignements.
Les étudiants effectuent un service sanitaire dans les conditions prévues au titre VII du livre préliminaire de la quatrième partie du code de la santé publique.

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Langue(s) vivante(s) enseignée(s)

Anglais

Formation avec accès santé

Oui

Objectifs

  • Socle fondamental : Ce socle porte sur les connaissances fondamentales en sémiologie clinique et paraclinique, de physiologie, de physiopathologie et de pharmacologie permettant à l'étudiant d'obtenir une vision intégrée du fonctionnement normal et pathologique des appareils et systèmes du corps humain. L'apport théorique est complété par des activités de raisonnement clinique et d'apprentissage pratique en milieu clinique, permettant à l'étudiant de développer des compétences en lien avec les soins généraux, de construire la relation de soin, et de développer une démarche réflexive. 
  • Compétence 3 : Assurer, en collaboration, le suivi des grossesses à risque en dépistant les situations pathologiques, en participant à leur prise en charge pluridisciplinaire, en entreprenant la prise en charge lors de situations d'urgence
  • Compétence 6 : Assurer, en collaboration, le suivi des situations pathologiques perpartum en dépistant les situations pathologiques, en participant à leur prise en charge pluridisciplinaire, en entreprenant la prise en charge lors de situations d'urgence
  • Compétence 9 : Assurer en collaboration le suivi des situations pathologiques postnatales de la mère et de l'enfant en dépistant les situations pathologiques, en participant à leur prise en charge pluridisciplinaire, en entreprenant la prise en charge lors de situations d'urgence

 

Les UE associées sont : 

Sémiologie, Physiologie et pathologie des grands systèmes, Processus infectieux, Pharmacologie générale, Formation aux gestes d'urgence, Soins généraux

 

  • Domaine Prénatal : Assurer le suivi médical de la grossesse, ce domaine est présent dans les 3 cycles
  • Compétence 1 : Assurer le suivi des grossesses à bas risque en menant les différentes consultation de suivi prénatal > UE associée Suivi des grossesses à bas risque
  • Compétence 2 : accompagner la femme et le couple dans son projet de naissance en menant l'entretien prénatal précoce et en concevant et animant des séances de préparation à la naissance et à la parentalité > UE associée Accompagnement du projet de naissance
  • Compétence 3 : Assurer en collaboration, le suivi des grossesses à risque en dépistant les situations pathologiques, en participant à leur prise en charge pluridisciplinaire > UE Associée Apprentissages cliniques

 

  • Domaine Pernatal : Assurer le suivi médical de l'accouchement et de la naissance
  • Compétence 4 : Assurer la gestion des naissances eutociques en menant le suivi du travail, en pratiquant l'accouchement eutocique, en surveillant le post-partum immédiat et en accueillant le nouveau-né > UE associée Naissances eutociques
  • Compétence 5 : Accompagner l'instauration des interactions précoces parents-enfants > UE associée Accompagnement de la parentalité
  • Compétence 6 : assurer en collaboration le suivi des situations pathologiques perpartum > UE associée Apprentissages cliniques 

 

  • Domaine Postnatal : Assurer le suivi médical de la période postnatale
  • Compétence 7 : Assurer le suivi médical postnatal de la mère et de l'enfant à bas risque en menant les visites postnatales mère/enfant, en menant une consultation postnatale et de suivi néonatal > UE associée Suivi mère-enfant à bas risque
  • Compétence 8 : Accompagner la parentalité en menant un entretien postnatal et en animant des séances de soutien à la parentalité > UE associée Accompagnement de la parentalité
  • Compétence 9 : Assurer en collaboration le suivi des situations pathologiques postnatales de la mère et de l'enfant, en les dépistant, en participant à leur prise en charge > UE associée Apprentissages cliniques

 

  • Domaine Gynécologique : Assurer le suivi gynécologique de prévention et de contraception et la promotion de la santé sexuelle et reproductive 
  • Compétence 10 : Assurer un suivi gynécologique en menant une consultation de suivi gynécologique de prévention et de contraception et en menant et réalisant la rééducation périnéo-sphinctérienne > UE associée Suivi gynécologique
  • Compétence 11 : Assurer la promotion et le suivi de la santé sexuelle et reproductive en concevant et animant des séances éducatives, en menant une consultation de contraception et en réalisant une interruption volontaire de grossesse médicamenteuse > UE associée Santé sexuelle et reproductive  
  • Compétence 12 : Assurer en collaboration le suivi des situations gynécologiques particulières en identifiant les situations à risque et pathologiques, en initiant la prise en charge lors de situations d'urgence et en participant à l'assistance médicale à la procréation > UE associée Apprentissages cliniques

 

  • Domaine Recherche : Adosser sa pratique médicale à une démarche scientifique
  • Compétence 13 : Analyser des données scientifiques et professionnelles en mobilisant les outils de recherche bibliographiques et en réalisant la lecture critique d'articles > UE associée Recherche 
  • Compétence 14 : Expérimenter une démarche de recherche en développant une méthodologie appropriée et en faisant preuve d'intégrité et d'éthiques scientifiques > UE associée Recherche 

 

  • Domaine Générique : Agir en professionnel de santé publique, médical et responsable 
  • Compétence 15 : Participer à la politique de santé publique en prévenant, en dépistant et éduquant en santé, en coordonnant le parcours de soins de la femme, l'enfant et son entourage > UE associée Santé Publique
  • Compétence 16 :  Communiquer et collaborer en situation professionnelle, en établissant une relation adaptée, et en assurant sa propre santé et son bien-être > UE associée Communication, Humanités, Société, Éthique et Législation
  • Compétence 17 : Exercer une activité professionnelle conforme à la législation et à la déontologie, en prenant en compte la dimension éthique > UE associée Communication, Humanités, Société, Éthique et Législation 

 

  • Parcours personnalisé 

Ces unités d'enseignement permettent à l'étudiant d'individualiser son parcours de formation, elles s'inscrivent au sein de la formation et dans un parcours recherche : elles ont proposées par la structure de formation > UE associée d'enseignements optionnels et/ou recherche mutualisées avec l'UFR des Sciences de Santé  

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Organisation

Contrôle des connaissances

  1. Les principes

Les enseignements sont répartis par domaines, auxquels sont attribués des compétences regroupées par Unité d’Enseignement. Des éléments constitutifs des UE viennent composer ces UE. Les UE associées correspondent à tout ce qui concerne l’apprentissage clinique et le socle fondamental.

Pour le parcours personnalisé, les UE correspondent aux UE optionnelles et ou recherche librement choisies communes aux filières médecine, odontologie, pharmacie de l’UFR des Sciences de santé de Dijon.

Les modalités d’évaluation comprennent la validation des UE, des EC UE et des apprentissages cliniques (UE associées) sans compensation entre eux.

Attention, certaines compétences seront appréciées parfois par regroupement si le sujet s’y rapporte. Chaque EC UE sera validé en fonction de la période d’enseignement.

Il nous faut distinguer l’évaluation des connaissances appréciée soit par des contrôles continus (CC) et/ou des contrôles terminaux (CT) et celle des apprentissages cliniques (AC) appréciée par simulation, ECOS, validation du portfolio, stages, quitus formatif et évaluatif au lit du patient. La compétence sera validée selon un mode combinatoire en tenant compte de l’évaluation des connaissances et de l’apprentissage clinique. 

Les épreuves de seconde session sont organisées à l’issue des jurys de chaque semestre. Elles peuvent intervenir dans un délai minimum de 14 jours après la publication des résultats du jury du semestre selon le référentiel LMD. 

2. Les règles de validation et de capitalisation sont attribuées par domaines 

Les UE de chaque domaine doivent faire l’objet d’une validation supérieure ou égale à 10/20, sans compensation entre les différentes UE.

Chaque domaine est affecté d’une valeur de crédits européens. Une UE est définitivement acquise lorsque l’étudiant a obtenu une moyenne pondérée supérieure ou égale à 10/20.

3. Validation de la Maïeutique 2  

Elle s’effectue par la validation des semestres 3 et 4 sans compensation entre eux. Aucune compensation n'est possible au sein du bloc clinique. 

Toutefois un étudiant ajourné en Ma2 pour les EC UE du socle fondamental pourra être autorisé à poursuivre avec une dette de 2 EC UE au maximum / ou une dette d'une UE du domaine recherche ou générique.

4. Validation de la Maïeutique 3 et de l’obtention du DFGSMa

Elle s’effectue par la validation des semestres 4 et 5 sans compensation entre eux

Toutes les compétences seront validées en fin de cycle.

5. Le redoublement

L’absence d’une validation dans les apprentissages cliniques ou une note inférieure ou égale à 10/20 dans les UE des domaines prénatal, pernatal, postnatal, gynécologique nécessitera un redoublement. En cas de redoublement, les étudiants accomplissent à nouveau la totalité des stages qui sont de nouveau soumis à validation (art D 6153-99 -Décret 2016-1335 du 7 octobre 2016 relatif aux fonctions en milieux hospitalier et extra hospitalier des étudiants en maïeutique).

 

 

 

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Stages

Stage

Obligatoire

Durée du stage

39 semaines sur le cycle

Programme

Sélectionnez un programme

Admission

Conditions d'accès

Modalités d’accès à l’année de formation :

  • Sur sélection en ayant validé les épreuves du premier ou du second groupe du « parcours accès santé spécifique » ou de la « licence accès en santé » et en ayant choisi le classement dans la filière maïeutique selon le nombre arrêté de candidats.
  • Par validation d’acquis ou équivalence de diplôme par la voie « passerelle » selon l’arrêté du 24 mars 2017
    relatif aux modalités d’admission directe, en deuxième ou troisième année des études de sage-femme.
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Droits de scolarité

Droits nationaux niveau Licence

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Et après

Poursuite d'études

Le diplôme de Formation Générale en Sciences Maïeutiques permet uniquement l’accès au second cycle des études de sage-femme en formation approfondie en sciences maïeutiques.

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